歌颂雪花的唯美诗歌朗读1
下吧!雪
在苍茫的天地间尽情地飞舞
就这样浓墨重彩
就这样诗情画意
就这样痛痛快快
就这样潇潇洒洒
从内心深处
我感受到了你的纯美
漫漫长冬因你的到来
而加快了步伐
邂逅在洁白的世界
编织出美丽的童话
这是天成的佳偶
这是喜结的良缘
在这美丽的季节
我无须再去掩饰
想要尽情地表达
冰冻的情感已经开河
冲破所有的闸
蓬勃的力量正在汇聚
高举向上的旗
来吧!让暴风雪来得更猛烈些吧
意志已化为脱疆的野马
扫除所有的雾和霾
把天地铺盖净化
歌颂雪花的唯美诗歌朗读2
雪是冬天的精灵
等一场雪
像对一朵花儿的企盼
雪是守约的
总会让冬日
圣洁明净空灵悠远
晶莹剔透的童话世界里
梅韵飘逸贞洁雅淡
采撷一朵雪花
唤醒纯真的童年
没有了萧条荒凉
锁不住惬意兴奋
心的烈焰匆匆与雪缠绵
诗情画意心房和暖
冰清玉洁的雪夜
风递幽香禽窥素艳
一大朵洁白无暇的花儿
以最纯洁的一抹寂寥纯真浪漫
悄悄萌发人间
小桥下的流水
竹篱边的池塘
灵魂嗅着梅的幽然
寂寂孤独
悄然飘落窗前
一豆青灯一份静谧
把一卷唐诗细品览
天籁之音诗意凄美
享受结满霜花的玄幻谜面
雪，还在下
绚丽的雪花秘语
描绘一幅空阔素雅的水墨画卷
心灵跨进久蕴的姹紫嫣红春天
歌颂雪花的唯美诗歌朗读3
今天又是一个晴天，
那盼望已久的白雪，何时飘飘?
太阳强烈的’照着这个冬天，
空中没有一丝云彩，
淡蓝色，映入眼中，
高深莫测。
低头沉思，大自然啊，
你是怎么了?
那属于华北的白雪，
这个冬天居然是少的可怜，
而南方就莫名的下起了一场又一场。
哎，叹一声。
突然想起了任贤齐的一首老歌《小雪》，
晴天突然下起小雪，
晴天突然下起小雪，
别走开我要我的小雪。
我问：晴天怎样开出雪花呢?
树空荡，麻雀化作落叶在飞舞。
歌颂雪花的唯美诗歌朗读4
这雪来得悄然
只将小城淡淡装点
我在这飘渺的雪夜漫步
我爱这情、这景
这是寂辽的深夜
无人、无风、无尘
有的只是黯然的我
再苍茫中黯然的销魂
也许只有这样的夜晚
我才会这样的想起你
你是谁，我吗?
我迷失在雪中
这世界太过浮华
我因而变成了你
将泪水吞进肚中
原本脆弱的心镀上坚定
太多本不该年轻的拥有
添了太多本不该的忧愁
在这超脱的雪夜
我沉思、忏悔、沉思、忏悔
现实中我在遮掩什么
是对知音的思念
对姐妹的回思
还是对天使的爱恋
对、都对，是、都是
有、还有……
可为什么、为什么、那时的我要回避
那时的我，还是我吗?
我不知道，不知道
让我想想，好吗
人总该有些面子
不、是这个世界总该有些虚伪吧
雪夜寂辽
无人无风无尘
迷失迷离迷惘
我在这雪夜走着思着恋着……
歌颂雪花的唯美诗歌朗读5
佛说
一个人不孤独
爱一个人才孤独
整个上午
我一直看着窗外
天色阴翳。正午
雪花开始飘洒
神说，雪花是凝着的泪滴
为什么我的泪是热的
一碰，心就灼伤、颤抖
我听见，乐声响起
就像是黄昏中的水上森林
轻雾笼罩着盛开的二月兰
白鹭一声嘶鸣
童话是那片未曾说尽的耳语
雪漫天
雪花即是尘世
从一朵雪花里看尘世
从一声鸟鸣中去看黄昏
太冷清
雪下过，为何没有痕迹
原来，冬与春
隔了一世的距离
雪花与花朵，一个是苍凉
一个是欣喜
却有泪水，洒在我们呼吸过的地方了
那不是风景
是雪花的殇
雪漫天......
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拓展阅读
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2、朗读：朗读(readingaloud)，是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功;就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位杰出的语言天才...
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4、雪花：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。一个条件是水汽饱和。空气在某一个温度下所能包含的最大水汽量，叫做饱和水汽量。空气达到饱和时的温度，叫做露点。饱和的空气冷却到露点以下的温度时，空气里就有多余的水汽变成水滴或冰晶。因为冰面饱和水汽含量比水面要低，所以冰晶生长所要求的水汽饱和程度比水滴要低。也就是说，水滴必须在相对湿度(相对湿度是指空气中的实际水汽压与同温度下空气的饱和水汽压的比值)不小于100%时才能增长;而冰晶呢，往往相对湿度不足100%时也能增长。例如，空气温度为-20℃时，相对湿度只有80%，冰晶就能增长...
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