第一篇：小学生清明节缅怀烈士诗歌朗诵稿
小学生清明节缅怀烈士诗歌朗诵稿
四月是一个沉思的季节
四月是一个缅怀的季节
四月的阳光是温暖迷人的
它似乎告诉我们
我们现在的生活是何等的幸福
它更勉励我们：
勿忘历史，珍惜今朝
在烈士陵园前，我站着留了影，
此时此刻，我心潮涌起，
我们能否踏着先烈足迹?!
我们能否把红旗扛起?
一种激昂，一个振奋，
一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。
上二年级的时候我认识了“小萝卜头”，他与我们一样大的年龄，
做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志?
面对先烈，我感到，
作为一个普通党员，
我们应该举起民族振兴的大旗!告慰先烈，
我们正在经历新的壮举!栉风沐雨不辞苦，
改革路上谱新曲!
我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，祖国的强大还得靠我们自己!
第二篇：小学生清明节缅怀烈士诗歌朗诵稿
五年级清明节缅怀烈士诗歌朗诵稿 男：又是一个清明节，我们站在庄严肃穆的烈士纪念碑前。
女：天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。
男合：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。
女合：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。
女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。
男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。
女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的今天。
男：今天，我们在这里以少先队员的名义想想过去，刘胡兰、董存瑞、黄继光„„我们应记心间。
女：我们要努力学习文化科学知识去建设美好的未来来告慰英魂。
合：先烈们，你们安息吧!
男合：松涛阵阵，那仿佛是先烈们发
出了欣慰的微笑。先烈们，如果你们在天有灵，就请你们看一看你们的鲜血浇灌出的美丽的鲜花吧!
女合：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆，却永远清晰。
男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。
女：我们不会忘记，我们怎能忘记!
男合：前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，欣赏这美丽的鲜花吗?
女合：不，他们希望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、美丽。
男：先辈们，你们祈盼的幼鸟羽翼已日渐丰满，
女：我们将把重担挑上逐渐成熟的肩，
男合：未来的社会需要我们建设，
女合：美好的未来在向我们召唤，
合：我们将用勤劳和智慧去开创明天， 男合：让我们记住这庄严的时刻，
女合：让我们记住这郑重的承诺，
合：我们，要让先烈的鲜血染红的旗帜，永远飘扬在祖国的蓝天!
小学生清明节缅怀烈士诗歌朗诵稿
四月的风
甲：四月是一个沉思的季节
乙：四月是一个缅怀的季节
丙：四月的阳光是温暖迷人的
丁：它似乎告诉我们
我们现在的生活是何等的幸福 合：它更勉励我们：
勿忘历史，珍惜今朝
甲：在烈士陵园前，我站着留了影，
此时此刻，我心潮涌起，
乙：我们能否踏着先烈足迹?!
丙：我们能否把红旗扛起?
丁：一种激昂，一个振奋，
一种思索，一个问题。
甲;上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道刘胡兰、董存瑞、黄继光事迹，
乙：共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。 丙：上小学的时候我认识了“小萝卜头”，
他与我们一样大的年龄，
做的事迹是那样壮烈。
丁：我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，
前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
甲：今天，我在“小萝卜头”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
乙;他在沉着的思索什么?
难道他感到自己幼稚?
丙：我反复读了狱中烈士的故事，
仿佛看了先烈们鲜红的血迹。 丁：在牺牲个人利益及生命的时候， 我们能不能象先烈一样无悔无怨?
甲：现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志? 乙：面对先烈，我感到，
作为一个少年儿童，
我们应该举起民族振兴的大旗! 丙：告慰先烈，
我们正在经历新的壮举!
丁：栉风沐雨不辞苦，
改革路上谱新曲!
合：我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，
祖国的强大还得靠我们自己!
第三篇：小学生清明节缅怀烈士诗歌朗诵稿
小学生清明节缅怀烈士诗歌朗诵稿 四月是一个沉思的季节 四月是一个缅怀的季节 四月的阳光是温暖迷人的 它似乎告诉我们
我们现在的生活是何等的幸福 它更勉励我们： 勿忘历史，珍惜今朝
在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹?! 我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，
共产党人面范文网[www.llysc.cn]对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天， 前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
今天，我在“小萝卜头”雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么? 难道他感到自己幼稚?
我反复读了“狱中八条意见”， 仿佛看了先烈们鲜红的血迹。
在牺牲个国土资源[www.llysc.cn]人利益及生命的时候， 我们能不能象先烈一样无悔无怨?
现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志? 面对先烈，我感到， 作为一个普通党员，
我们应该举起民族振兴的大旗! 告慰先烈，
我们正在经历新的壮举! 栉风沐雨不辞苦， 改革路上谱新曲! 我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生， 祖国的强大还得靠我们自己!
第四篇：清明节缅怀革命烈士诗歌朗诵稿
篇一：清明祭奠
清明，我用诗歌祭奠先烈
春天里的清明，是个下雨的时节
迷蒙的雨丝，缠绕着怀念先烈的心结 先烈的英灵，飘浮在青青的松柏间
幻化成春天的鲜花，让人间不再冷冽 我手捧一束花儿，走向你的坟茔
那飘落的雨丝，是我和您倾诉的泪滴 我虽没见过你的容颜，然而我的心
沐浴在你梳理的阳光中，感恩你给我的一切 崛起的神州啊，缘于你们战斗中牺牲
每日升起的五星红旗，凝结着你流淌的血液 你们在胜利的曙光中隐退，美好的生活中
你们化成一座丰碑，将祝福如春风在大地上飘曳 英灵啊，那千千万万的先烈
清明来临的时刻，回家吧
你们的家乡和后代，正生活在幸福中 今夜，你们的灵魂就在那里歇一歇
篇二：缅怀革命烈士
三月，万物复苏，盎然春意。
三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈， 看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗?
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易! 在烈士陵园前，我站着留了影，
此时此刻，我心潮涌起，
我们能否踏着先烈足迹?!
我们能否把红旗扛起?
一种激昂，一个振奋，
一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹， 共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄，
做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天， 前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
今天，我在“小萝卜头”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉着的思索什么?
难道他感到自己幼稚?
我反复读了“狱中八条意见”，
仿佛看了先烈们鲜红的血迹。
在牺牲个人利益及生命的时候，
我们能不能象先烈一样无悔无怨?
现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志?
面对先烈，我感到，
作为一个普通党员，
我们应该举起民族振兴的大旗!
告慰先烈，
我们正在经历新的壮举!
栉风沐雨不辞苦，
改革路上谱新曲!
我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，
祖国的强大还得靠我们自己!
第五篇：清明节缅怀革命烈士诗歌朗诵
清明节缅怀革命烈士诗歌朗诵
三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈， 看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗?
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易! 在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹?! 我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹， 共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天， 前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。 今天，我在“小萝卜头”雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么? 难道他感到自己幼稚?
我反复读了“狱中八条意见”， 仿佛看了先烈们鲜红的血迹。 在牺牲个人利益及生命的时候， 我们能不能象先烈一样无悔无怨? 现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志? 面对先烈，我感到， 作为一个普通党员，
我们应该举起民族振兴的大旗! 告慰先烈，
我们正在经历新的壮举! 栉风沐雨不辞苦， 改革路上谱新曲! 我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生， 祖国的强大还得靠我们自己!
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4、诗歌朗诵：诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉...
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