一年级小学的背诵诗歌朗诵3篇
诗歌的表现手法很多，中国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。小学一年级需要背诵的诗歌有哪些呢?下面是牛牛范文整理的一年级小学的背诵诗歌朗诵3篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
年级小学的背诵诗歌朗诵一
雷锋叔叔你在哪里?
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔你在哪里?
小溪说：“他路过这里。”
他背着老奶奶，
踏着坚硬的山路，
看，山梯上留下了他的足迹。
雷锋叔叔你在哪里?
石头说：“我见过他。”
是他把我们相聚在一起，
盖起了学堂。
雷锋叔叔你在哪里?
太阳说：“我见过他。”
他像我一样把阳光照到人们的心里。
雷锋叔叔你在哪里?
大家说：“你在我们每一个人的心里。”
年级小学的背诵诗歌朗诵二
如果我也是一支画笔，
便可以描绘出松树的高大，
树的苍郁。
啊，你瞧!树木是那么的生机勃勃。
如果我也是一支画笔，
便可以勾勒出小丘的线条，
丘的柔美。
啊，你看!小丘是那么的婀娜多姿。
如果我也是一支画笔，
便可以绘画出梅花的傲雪，
梅的高洁。
啊，你瞧!梅花是那么的顽强不屈。
如果我也是一支画笔，
便可以渲染出天空的辽阔，
天的蔚蓝。
啊，你看!天空是那么无边无际。
我真想画出一双翅膀，
便可以飞到森林探索，
探索新的奥秘!
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拓展阅读
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2、一年级：《一年级》剧照(15张)《一年级·小学季》是湖南卫视打造一档大型原创校园纪实节目，由夏青任监制，徐晴担任总导演总制片人。与时下的流行的明星真人秀不同，节目主要的拍摄对象是素人，将镜头对准一群普通的一年级新生。并由明星嘉宾化身实习老师全程陪伴，纪录老师与学生之间的互动，关注新生们的学习、生活与成长。《一年级·大学季》将拍摄对象对准大学生，记录上海戏剧学院一年级艺术学院新生的成长故事。但与温暖感动的小学版《一年级·小学季》不同，大学季的《一年级》引入了上戏传统甄别制，2015级表演实验班的19个正式生和8个旁听生将接受甄别考试，末位淘汰。《一年级·毕业季》将关注焦点放在大四毕业生身上，真实记录大四艺术学院学生为走出校园、直面社会和演艺圈努力的全过程。该节目探索艺术教学与市场供求关系，打造出强大的年轻核动力。湖南卫视《一年级》宣传海报(3张)《一年级》的制作方式是以固定镜头录制方式为主。100多个固定监控和20多台摄像跟随拍摄，以超大...
3、诗歌朗诵：诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。...
4、背诵：背诵(recitation)是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言，材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文，可运用整体识记法;对于长篇的课文或其他长篇的读物，则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解，发展学生的记忆力、想象力和思维能力，并培养学生良好的语感。词目：背诵拼音：bèisòng注音：ㄅㄟˋㄙㄨㄙˋ英文：learn(say)byheart指凭记忆念出读过的文辞。《三国志·魏志·王粲传》：“粲与人共行，读道边碑，人问曰：‘卿能闇诵乎?’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”金元好问《中州集·刘昂霄》：“予识景玄於太原，人有言是家读《广记》半月...
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