啥？ 吃苦就是吃苦，还有“有用”“无用”之分？真的，您还别不信，请耐心看完此文，助力您的孩子高效备考中考！
当我们让学生一套一套做试卷的时候，当我们见缝插针给学生讲题的时候，当我们陪学生上晚自习到晚上八九点的时候，当我们给学生鸡血打得满满鼓动他们初三就该吃苦的时候，我们有没有想过：我们有时候做的都是无用功，学生吃的苦都是无用的苦，学生的吃苦都是形式主义呢？
学生的可怜兮兮求救声，学生的疲惫眼神，期盼的眼神，一直挥之不去！可在这汹涌的浪潮里，我又能做啥呢？
我们一直确信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！这句名言激励莘莘学子在求学的道路上，深夜里孤军奋战，课堂上强睁困倦的双眼，题海里疲惫挣扎！是要吃苦，可是有的苦吃得不值，吃了也是白吃啊！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！可是有的苦吃得不值，吃了也是白吃啊！
课间，我溜达进教室，看到高高的书山，看到深埋进书山里的一个一个脑袋！困啊！累啊！中考的脚步越来越紧了，一定是又熬夜了吧！本来是想查查学生的背诵的，但看看他们蒙头睡觉的样子，真不忍打扰他们难得的片刻休息，只好作罢！
上课了，班长一声大吼“上课”，睡觉的学生弹簧一样弹起，个个睡眼惺忪！看到他们这样无精打采，我清清嗓子，提高嗓门：“大家都伸伸懒腰，扩扩胸！”教室里一片打呵欠的声音。“来，跟着我吼几声，哈！哈！哈！”我一边做着扩胸运动一边带领大家喊着，引得路过的老师隔窗引颈惊看！快下课的时候，我就停止了上课，做了一个小小的调查。我的调查，引起了学生的强烈共鸣，回答我的问题特别积极，其间，纷纷可怜向我求救，求救啥呢？
他们早晨一半六点至六点半起床，七点到校开始早读，从七点开始到晚上八点半，基本没有闲着的时候。中午一个小时的吃饭时间，一点开始每天中午考试，考到一点五十，休息十分钟上正课。第四节结束三十分钟的晚饭时间，然后是130分钟的晚自习。
每天的阅读和运动都成了奢侈品了！
每天的阅读和运动都成了奢侈品了！
“老师，中午我们一点休息的时间也没有”“老师，中午考试没有啥用啊！”“老师，你和班主任说说让我们中午休息一会儿吧”“老师，晚自习最后一节，很累啊！”“老师，晚自习我们都觉得学不进去了呀！”
我掐指一算，从七点到八点半，学生上课将近十二节，就这回去还得接着写作业啊。别说是人，就是机器运转这么长时间也该热得发烫需要歇歇了！
面对学生的求救，我有点小难过却也很无奈，应试的浪潮汹涌澎湃，普通的我又怎有力量阻挡！可作为教育工作者，我们是否也应该考虑一下教育规律，按照教育科学来办教育呢？我们也许觉得，我们尽职尽责，我陪你上自习，我陪你做试卷，我们老师也很辛苦啊，我们这难道不是对学生最大的爱吗！
吃苦不是时间被无限地压榨 ，不是学得时间很长熬夜很深
可当学生已经疲惫到只能敷衍学习的时候，只能你看着他们好像是在学习的时候，只能是为了多做了一张试卷为了多学了二十分钟的时候，当这一切都只是作为形式存在而不再有任何实际意义的时候，这样的吃苦还有什么作用呢？难道只是觉得吃了苦好像就能有收获而获得心理的安慰吗？
吃苦不是时间被无限地压榨 ，不是学得时间很长熬夜很深；吃苦不是一套一套做不完的试卷，不是淹在题海里一直一直抬不起头！
不是为了吃苦而吃苦，不是为了和别人比谁学的时间长做的试卷多而吃苦！也不是只是为了考高分考好的名次而吃苦！
吃苦了就应该有吃苦后的收获，时间也花了，苦也吃了，可劳而无获，那苦不就白吃了吗？
吃苦不应该有任何的形式主义！要吃积累经验的苦，要吃培养习惯的苦，要吃提升能力的苦，要吃解决问题的苦，要吃学会思考的苦，要吃学会提高效率的苦！吃苦的时候，不能吃得晕晕乎乎迷迷瞪瞪；吃苦的时候，就要心里清清楚楚亮亮堂堂！
吃苦不应该有任何的形式主义！吃苦了，就应该有实实在在的收获！
所以，我们老师，为了不让学生吃无用的苦，白吃苦、瞎吃苦，应该首先把学生当成“人”看，考虑学生作为“人”的承受能力！其次，老师应该花点心思研究，改进教学，筛选试题，多给学生讲方法，提高效率！再次，应该经常和学生交流，了解学生的学习感受，看看自己的教学等存在什么问题，及时修正。最后，我们除了看到眼前的分数，更要考虑学生的长远发展，学习是一生的事，用力过猛，就像吃药太苦，学生厌倦了学习，岂不是得不偿失？！
看来，苦不是吃的越多越好，越苦越好！让学生吃苦对，但不能死吃苦，白吃苦啊！
让学生吃苦，吃得下，咽得下，能消化，成为助力自己成长的养料，方为上策！
否则，吃了也是白吃的苦，不如好好睡一觉，不如去运动场上流流汗更好！
学海无涯苦作舟，我们一定要记得：学生吃有用的苦，方能渡到成功的彼岸；吃无用的苦，耗费了精力伤了身！
作者：阳光下飞呀 致力于学生的终生发展，终生幸福：少考试，少做题；多读书，多练笔，养习惯。分享教育故事，传递教育理念。助力孩子的健康成长！
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